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    “你们看看你们交上来的这个作业，怎么这么多同学做题就写个结果啊？解题过程呢？过程都被你们吃了？考试的时候给的是步骤分，你把一个结果摆在上面，就能给你满分了？”

    徐主任说着，走下了讲台，从前到后的转了一圈，嘴里还不断念叨着。

    “我要的是解题过程，过程很重要，过程错了，结果也就错了，知不知道啊？”

    “……”

    下面稀稀拉拉地响起了几声：“知道了——”

    徐主任大概是职业病犯了，絮叨起来没个完了，当老师的可能都喜欢长篇大论，即便底下没有几个学生听，也不耽误他们能把自己想要絮叨的话给说完。

    磨蹭了将近十分钟，课代表才把作业册给发了下去，徐主任清了清嗓子，这才开始步入了正题。

    “来，同学们都看我，把头抬起来——”徐主任敲着黑板，震得上面的流动红旗一颤一颤的，“都来看这个嗷儿，这个线段的点嗷儿啊，我们先假设它是个中点，然后再把它往后挪一挪。”

    林尔听得一头雾水：“嗷儿……是什么？”

    “就是L。”谢衍说。

    林尔：“？”

    林尔更迷惑了：“为什么嗷儿就是L啊？”
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